「撲克牌」，好像有種魔力，就是很容易吸引小朋友，其實，大人也愛玩牌吧！！只是，對小孩來說，不知道，是不是一種「象徵長大了？！」「玩牌＝小大人」的感覺，只要是撲克牌遊戲，就特別容易闖進小孩的內心世界。
綾綾上小學，一個月後，果然就遇到難關了！！
第一單元「數到10」，看似很簡單，綾也沒有遇到障礙，但是，到了第四單元的「分與合」，就狀況百出！！光這個心路歷程，我就可以洋洋灑灑的娓娓道來，不過，今天還是長話短說好了！！
原本，是為了解決綾綾「分和合」的概念，才開始找看看有沒有什麼遊戲方法和綾綾解決這個問題。

在陪綾綾的時候，我堅持一個理念，堅守「不越矩」去搶老師的飯碗，意思是「不做教學動作」，老師有權知道，小孩學不會（所以，功課有錯，我盡量不介入），我覺得這樣才有助於教學相長！！
溫美玉老師的這本「班級經營與寫作」當我拿到這本書，翻了幾頁之後，我覺得，這是老師做的事情，身為家長，我不會去干涉老師用什麽樣的方式帶領班級，我覺得，沒有錯誤的教學，只有不適應的學生，即使是斯巴達教育都還是會有適合這樣方式的學生吧！？
（即使，我腦海也會浮現羨慕遇到這麼有創意的老師，該有多好！也要，壓抑住這樣的念頭，因為，學習的道路是一輩子的，任何人都是我們的老師！！）
所以，這本書，被我擱著，擱到快過期了，
昨天卯起來把這本書看完，
沒想到，我從這本書裡面，一篇一篇的學生文章中，獲得了很多寶貴方式是可以在家運用的。
剛好昨天就碰上了，馬上運用！！也就是我今天這篇要分享的。
但是，我覺得更重要的，是我從中，獲得很多的「觀念」「思維」！！有機會，再分享！！
（相父教子是很忙碌的。。。。）
前幾天才剛看到有老師分享「課文改編」的創意教學，
正苦於想找時間跟綾綾用這方式來複習功課！
沒想到⋯⋯
剛剛一進房，綾綾就直接在昨天得到的小白板上畫畫⋯⋯
他一說在畫「小布偶」，娘親趕緊順勢照著課文的型態，一問一答⋯⋯
就這樣搭上了順風車！！
創作內容紀錄：
「
小布偶 圓滾滾
不倒翁
搓一下 左搖 右搖
沒表情
」

「No pain,no gain」所謂的快樂學習，就是痛苦的把功夫學好之後的快樂。（出自 翻轉教育）
綾綾開學前，娘親呈現焦慮的狀態，想到相處的時間變少，意味著「時間管理」的重要性！！這一塊，一直以來，就是我最薄弱的！！
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